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对唐冰老师《电解原理及其应用》省优质课的点评         ★★★
对唐冰老师《电解原理及其应用》省优质课的点评
作者:ahxchxjy 文章来源:本站原创 点击数:1912 更新时间:2011-12-28 14:25:08
                                               对唐冰老师《电解原理及其应用》省优质课的点评
                                                            宣城二中     王荣清
一、 教学理念——先进
    这一节课充分体现了“从知识传授到核心观念建构,从知识解析为本到基于学生认知发展”的新课程理念。如学生分组实验,探究电解CuCl2溶液,做到人人参与、分工明确、团结协作,既激发了学生学习兴趣,又培养了学生学会合作、动手及创新等能力,使学生体验出在探究中学习、探究中合作、探究中进步,从而享受合作带来的快乐,成功带来的喜悦。展示了教学理念的先进。
二、 教学方法——灵活
本节课无论是核心观念建构还是基于学生认知发展,内容均很丰富多彩。如何将这些丰富的内容让学生去掌握、去应用。唐冰老师在教学实施过程中分别采用了多媒体辅助、分组合作探究、师引生答、生疑师答、师生共答、相互讨论等诸多教学方式,课堂气氛十分活跃。并不时对学生予以赞美,真正做到了多而不乱,灵而不僵,自然和谐。让学生感受到老师不仅仅是在传道授业解惑,更主要的是在教学生如何去学,如何去快乐地去学。如氢气、氧气的检验学生均会,而唐老师在原有的基础上又大胆进行了改进,让学生耳目一新,体现了教学方法灵活。
三、 教学过程——流畅
本节课唐老师共设计了10个教学目标。她把这10个目标落实到三大问题上,由浅入深,由易到难,分层推进,逐步达标。这三大问题分别是先从学生初中已经了解的电解水知识上再现电解水,通过观察思考自然将学生引入到电解原理的探析。通过探析升华到应用,符合学生的认知规律。特别是将所学知识与我们熟悉的日常生活知识紧密联系起来。如贺卡的制作、家庭消毒液的制取。这不仅仅是教材中提出的能量的相互转化,更使学生感受到知识就是力量,知识可以转化为力量,可以为人类造福。整个过程过渡自然、流畅,环环相扣,目标的达成给人留下的感觉是水到渠成。
四、 教学特色——1、低碳、环保   2、实验常规出奇
本节课中设计了电解CuCl2溶液的实验,考虑到电解产物可能会对环境造成污染,唐老师一边从节约材料和药品的角度考虑采用一小团棉花,一端滴淀粉——KI溶液,另一端滴氢氧化钠溶液,体现了简约、低碳、环保。设计电解水实验产物的收集用于燃料电池的行成,实现零排放。也充分显示了低碳环保特色。几个实验均源于课本又高于课本,大胆做了改进。可谓常规出奇
因此,我认为唐冰老师的这一节课应该说是一节较成功的优质课。如有不妥之处,敬请各位领导、专家斧正。
文章录入:ahxchxjy    责任编辑:xchxjy 
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